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** LAS TICS, TERCER ENTORNO QUE IMPACTA EN LA EDUCACIÓN **
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La relación entre las TICs y la educación es estrecha; pues, conocer y aprender sobre las TICs es relevante y éstas a su vez, contribuyen a cambios positivos en el proceso educativo.  Según Echeverría, habitamos en el [|Tercer Entorno] (artificial), que se superpone al Primer Entorno (natural) y al Segundo Entorno (cultural, urbano e industrializado) y aunque no los elimina, sí los resitúa. Este Tercer Entorno se caracteriza por los avances tecnológicos como teléfono, radio, televisión, redes telemáticas, multimedia e hipertexto..  Echeverría señala que el sistema tecnológico TIC, conforme se ha ido desarrollando y expandiendo por todo el mundo, ha generado un nuevo espacio social (electrónico, telemático, digital, información y reticular) al que cabe denominar “tercer entorno” (E3), este conlleva la aparición de una nueva forma de escritura y publicación, la escritura electrónica, basada en cinco grandes tecnologías TIC que permiten:  •- digitalizar,  •- informatizar,  •- hipertextualizar,  •- telematizar y  •- memorizar lo escrito (Echeverría 2006: 192)

Las TIC´s producto del desarrollo tecnológico y social se han involucrado en diferentes contextos, entre ellos, la educación, donde han determinado la aparición de nuevos roles para las instituciones educativas, los docentes y los estudiantes, así como en la innovación de estrategías y metodologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.  La velocidad con que avanza la ciencia impulsa a profesores y educandos, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, a la búsqueda incesante de información para crear nuevos conocimientos e introducirlos en la práctica social, además de compartirlos. Para ello se precisa del uso eficiente de las TIC's como recursos educativos que favorecen la creatividad e independencia de los estudiantes, incrementa el papel orientador del profesor o tutor, a la vez que obliga al estudiante a conocer el manejo de la tecnología y utilizarla en la búsqueda de su propio conocimiento.

**El impacto de las TIC's en la educación se manifiestan en los siguientes elementos: **

 * 1) - Surgimiento de nuevas competencias tecnológicas.
 * 2) - La posibilidad de encontrar vías de aprendizaje fuera de las instituciones formales.
 * 3) - Usos de las TIC's en educación.
 * 4) - Necesidad de formación continua.
 * 5) **- **<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Nuevos entornos de aprendizaje y de modelos pedagógicos.

===**<span style="background-color: #e4ff00; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Los impactos identificados se pueden observar en las funciones fundamentales de las TIC's en la educación: **===
 * 1) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Fuente de información (hipermedial).
 * 2) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Canal de comunicación interpersonal y para el trabajo colaborativo y para el intercambio de información e ideas (correos electrónicos, foros telemáticos).
 * 3) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Medio de expresión y para la creación (procesadores de textos y gráficos, editores de páginas web y presentaciones multimedia, cámara de vídeo).
 * 4) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">. Instrumento cognitivo y para procesar la información: hojas de cálculo, gestores de bases de datos.
 * 5) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Instrumento para la gestión, ya que automatizan diversos trabajos de la gestión de los centros: secretaría, acción tutorial, asistencias, bibliotecas.
 * 6) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Recurso interactivo para el aprendizaje. Los materiales didácticos multimedia informan, entrenan, simulan, guían aprendizajes, motivan.
 * 7) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Medio lúdico y para el desarrollo psicomotor y cognitivo.

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La incorporación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs) en el ámbito educativo, plantea de inicio la posibilidad de desarrollar importantes cambios en los procesos y procedimientos educativos. A través de un grupo investigador surge la necesidad de incorporar y utilizar nuevos medios que permitan desarrollar una vida y una cultura que este acorde a los países en desarrollo, es decir antes de pensar fundamentalmente en el qué y el cómo, hay que mirar las consecuencias que de ello se deriva; se implantan de manera indiscriminada en todos los ámbitos de la sociedad. El espacio educativo, como formador de nuevos ciudadanos, no puede escapar o esquivar esta ideología legitimarte de los nuevos medios, que deberán incorporarse a las instituciones educativas de manera generalizada. . ﻿La rapidez de los cambios en nuestro mundo actual van a obligar a los sistemas educativos a renovarse en gran parte de sus elementos esenciales: la organización de los centros educativos, la formación de los profesionales encargados de desarrollar una visión más crítica a los ciudadanos, la adaptación del currículo a las necesidades y preferencias individuales y sobre todo a las necesidades del sistema económico-empresarial imperante. Este sistema que se considera la base fundamental de toda sociedad, deberá desarrollar cambios de forma acelerada, que permita ir evolucionando con mayor rapidez hacia un mundo donde la era digital será el factor clave de éxito, para todos los miembros de la sociedad; El cambio es latente, pero no hay que olvidar la importancia de los avances tecnológicos. Sin embargo, el elemento clave que va a transformar tanto la educación como la sociedad son las redes sociales. Sus posibilidades educativas y de transformación del propio sistema, tanto a nivel de las personas, como de las organizaciones, serán también objeto de análisis y una ardua reflexión. .