TICS+TERCER+ESCENARIO

LAS TICS, TERCER ENTORNO QUE IMPACTA EN LA EDUCACIÓN
====La relación entre las TICs y la educación es estrecha; pues, conocer y aprender sobre las TICs es relevante y éstas a su vez, se pueden aplicar al proceso educativo. ==== Según Echeverría, habitamos en el [|Tercer Entorno](artificial), que se superpone al Primer Entorno (natural) y al Segundo Entorno (cultural, urbano e industrializado) y aunque no los elimina, sí los resitúa. Este Tercer Entorno se caracteriza por los avances tecnológicos como teléfono, radio, televisión, redes telemáticas, multimedia e hipertexto.. Echeverría señala que el sistema tecnológico TIC, conforme se ha ido desarrollando y expandiendo por todo el mundo, ha generado un nuevo espacio social (electrónico, telemático, digital, información y reticular) al que cabe denominar “tercer entorno” (E3), este conlleva la aparición de una nueva forma de escritura y publicación, la escritura electrónica, basada en cinco grandes tecnologías TIC que permiten: •- digitalizar, •- informatizar, •- hipertextualizar, •- telematizar y •- memorizar lo escrito (Echeverría 2006: 192)

====Las TIC´s producto del desarrollo tecnológico y social se han involucrado en diferentes contextos, entre ellos, la educación, donde han determinado la aparición de nuevos roles para las instituciones educativas, los docentes y los estudiantes, así como en la innovación de estrategías y metodologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje. ==== La velocidad con que avanza la ciencia impulsa a profesores y educandos, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, a la búsqueda incesante de información para crear nuevos conocimientos e introducirlos en la práctica social, además de compartirlos. Para ello se precisa del uso eficiente de las TIC's como recursos educativos que favorecen la creatividad e independencia de los estudiantes, incrementa el papel orientador del profesor o tutor, a la vez que obliga al estudiante a conocer el manejo de la tecnología y utilizarla en la búsqueda de su propio conocimiento.

E l impacto de las TIC's en la educación se manifiestan en los siguientes elementos:
 * 1) - Surgimiento de nuevas competencias tecnológicas.
 * 2) - La posibilidad de encontrar vías de aprendizaje fuera de las instituciones formales.
 * 3) - Usos de las TIC's en educación.
 * 4) - Necesidad de formación continua.
 * 5) - Nuevos entornos de aprendizaje y de modelos pedagógicos.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Los impactos identificados se pueden observar en las funciones fundamentales de las TIC's en la educación:
 * 1) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Fuente de información (hipermedial).
 * 2) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Canal de comunicación interpersonal y para el trabajo colaborativo y para el intercambio de información e ideas (correos electrónicos, foros telemáticos).
 * 3) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Medio de expresión y para la creación (procesadores de textos y gráficos, editores de páginas web y presentaciones multimedia, cámara de vídeo).
 * 4) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">. Instrumento cognitivo y para procesar la información: hojas de cálculo, gestores de bases de datos.
 * 5) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Instrumento para la gestión, ya que automatizan diversos trabajos de la gestión de los centros: secretaría, acción tutorial, asistencias, bibliotecas.
 * 6) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Recurso interactivo para el aprendizaje. Los materiales didácticos multimedia informan, entrenan, simulan, guían aprendizajes, motivan.
 * 7) <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 120%;">Medio lúdico y para el desarrollo psicomotor y cognitivo.